详细步骤:一、单剪。这类学生的核心问题是困难，即他们的心理和行为长期不能有实质性的改变。他们似乎每天都很忙，但实际上每天都是昨天的翻版。他们也有太多的事情要做，这会导致分心。他们似乎什么都知道，但其实不然。因此，改变的开始就是选择一个比较好的突破项目，努力让自己改变，然后在此基础上对生活进行全面的突破。
第二，放弃学习。在学习方面，这种类型的学生总是觉得他们只是有一些小问题需要解决，所以他们总是每天做一些缝纫和修理。事实上，这并不能从根本上解决问题。不要每天都试图弥补，不要像这样残酷，彻底的再学习一次，会是一个坚实的基础。在再学习的过程中，既能解决孩子的知识基础问题，又能充分锻炼孩子的韧性，为以后的快速进步奠定基础。
第三，强调学习的仪式感。也就是说，在学习的时候，要有非常端正的态度，从一举一动，改正自己松散的习惯。比如，在学习的时候，一定要坐得很直，解决问题的步骤要一丝不苟，即使是草稿纸也不能潦草地写字，一定要写得工整。只有从点点滴滴中告诉自己学习是一件很重要的事情，才能用实际行动改变自己内心的心态，才能彻底纠正自己的行为习惯，养成正确的学习心态。
四、让学生的心，平静下来。具体的方法是找一个没有人打扰的房间，每天留出半个小时，让孩子坐直，不思考，不做任何事情，或者在心里冥想，让自己更顽强。这种方法是为了消除孩子心中的各种干扰，稳定孩子的情绪。这样，孩子在以后的学习中可以更加专注，学习更加顽强，思考更加有力，从而打破目前的困境。这是一句古老的谚语，静止可以产生智慧。自我满意的学生表明他们有正确的价值观和行为。他们是老师眼中的好学生。各方面的表现都比较好。偶尔搞点业余爱好没什么坏处。性能稳定，处于中等水平。这类孩子的核心问题是，他们文明多于野蛮，原因是父母给予了他们太多的人文关怀。所以最简单最有效的方法就是找一个有经验的老师来一对一的指导，逐步的引导孩子更加大胆。家长自己也不进行任意调整，因为这个“度”很难把握，就会改得太多，使孩子误入歧途。简而言之，就是传说中的优等生和接近优等生的优等生。
解决方案
这种孩子的知识水平其实根本没有什么问题。关键是更高层次的问题，比如价值观，比如视力问题。虽然已经有了一套比较成熟的方法来看待这个问题，但是视野过于狭窄，不能跳出常规的思维。如果学生想要改变，他们需要老师的引导，从更宏观的角度去思考，从不同的角度去看待自己与世界的关系，从而找到突破点。这一搜寻过程相对缓慢，但一旦我们找到了突破口，我们很快就能进入一个新的领域。
